日本最大的通信教育公司Benesse曾经就孩子们的学习能力，做过一份调查统计，调查数据表明：加强家庭中的亲子交流，能有效提高孩子的学习能力。

“Benesse未来教育中心”通过对1357名日本小学生和1021名日本中学生进行“学习达成度问卷调查发现，能够在家庭中一直和父母保持会话，进行交通沟通的孩子，无论是中学生还是小学生，其学习成绩均名列前茅，稳居上位。而在家庭中和父母交流很少的孩子，体现其学习成绩的偏差值连40点都不到，处于最下位。

根据这一调查结果所体现的特征，教育专家们对家庭间的亲子交流优势进行分析，得出这样二点结论：

第一：能经常保持与父母交流沟通的孩子，对学习内容的关心度也更高。这些孩子的父母们，通常能够与孩子一起分享解答出一道难题之后的喜悦，感受“太棒了”“真不可思议”这样的成就感，这种喜悦分享和对成就感的肌肤感受，引导孩子自发地对接下来的学习内容充满探索的兴趣。

第二：能经常保持与父母交流沟通的孩子，大都会在心中勾勒描绘自己长大成人之后想要从事的职业，持有自己的“未来职业像”。而孩子们对于自己的“未来职业像”的意识形成萌芽，主要源于与父母之间的亲子交流。特别值得注意的是：对未来缺乏目标的孩子，他们的学习通常是被动的，而拥有未来职业理想的孩子，对于学习内容都拥有主动的关心度与积极性，他们的学习动机更为清晰和明确。

对于日本的教育专家们以上的两条分析，我认为十分有道理。因为这两点也是我个人的切身感受。例如我家小朋友在她的十岁生日之后，对我宣布说她将来长大后要成为一名作家，为此每天坚持她的“手写书”，一年多时间下来，至今已经手写手绘了厚厚一大叠，估计也有好几万字了，虽然她的那些“手写书”大多是十分孩子气的魔法故事，但是能每天坚持下来，对于一个孩子而言，是极其不容易了。

并且，自从有了未来职业愿望之后，小朋友的阅读量大大增加，除每天早餐时阅读当天的日文版儿童报纸“朝日小学生新闻”，了解世界和社会上发生的新闻事件以外，至今她已经阅读完了少儿版的《源氏物语》《古事记》《平家物语》《枕草子》《雨月物语》《南总里见八犬传》《世间胸算用》《竹取物语》《奥之细道》等一系列日本古典文学，还背诵过中文版的《论语》，阅读过少儿版的中国古典名著《三国志》和《西游记》，而所有来自欧美的经典童话和儿童书，如《哈利·波特》系列、包括作者J.K.罗琳的创作访谈集《哈利·波特背后的故事》，她也都已经几乎通读过一遍，甚至还看完了厚厚一本《安娜的日记》全译版。这样的阅读积累，无疑对于小朋友的知识吸取，和未来世界观的形成，有极大的帮助，更重要的是：这所有的阅读都不是父母亲逼她或劝她，而全是她自己主动要求的。而这份“主动”，源于她对于自己“未来职业像”的自发性追求。从这一点而言，不管将来孩子是不是真正能成为一名作家，但能从小树立一个目标，并因为这一目标而自主性学习，实在是件百益而无一害的好事。