上千名身穿白衬衫的高中男女学生，在学校体育馆内席地而坐，团团围绕成一个巨大的椭圆，在椭圆的正中间地板上，铺放着一张巨大的白纸，15名男女同学，正手持粗细不一的毛笔，伴随着音乐节奏，翩翩起舞……

这不是比赛，也不是舞蹈表演，而是日本一所普通公立高中“文化祭”上的一幕。15名学生，是学校书道部的成员，他们分成3人一组，又或是5人一群，手持笔墨，轮流走上铺在地板上的巨大白纸上，在音乐声中边写边舞，表演他们多日来精心排练的“书道秀”。一曲完毕，一张构图错落有致的书法作品便大功告成。

“文化祭”，相当于中文“文化节”的意思，也称“学园祭”，是日本初等及中等教育的一项校园活动。在大学又被称为“大学祭”，而在幼儿园则被称为“生活发表会”。其主要目的是为学生们的各种才艺提供表现场所，并顺带吃喝玩乐。是日本从幼儿园到大学，所有学校都会每年定期举办的一种校园活动。

高中生们在“文化祭”上展出的各种作品

 这是一幅楼梯贴画，由高一学生全班30名同学集体制作。

从设计、造型、绘制、剪贴等，同学们共花去一个多星期的时间。

日本最早的学园祭据说可以追溯到1900年的东京外国语大学的“外语祭”。当时东京外国语大学的学生们，在“外语祭”上表演外语的舞台剧，并进行外语演讲会等。而现在，从日本幼儿园的“生活发表会”，到小学、中学、高中 的“学园祭”或“文化祭”，以及大学的“大学祭”，不仅有文化活动、娱乐游戏等，师生们还会在校园里搭建“模拟店”，贩卖学生们自制的各类小吃。所谓“模拟店”，就是中文所说的临时大排档。

一位同学向我展示她的“文化衫”---她们活动小组全体成员的名字，

被很有创意地写成了“菜单”，打印成T恤，每人一件穿在身上。

不过，虽然从幼儿园到大学，每年都有这类“学园祭”的活动，但与幼儿园“生活发表会”和大学相比，中学与高中的“文化祭”还是有所不同的。

幼儿园的“生活发表会”，有些类似中国幼儿园的“汇报表演”---孩子们在舞台上表演一年中所学的乐器、歌曲、舞蹈等，家长们则是最主要的观众。而大学的“大学祭”则纯属学生们的课外活动，娱乐成分更浓一些。唯有中学与高中的“文化祭”，是根据日本文部省的“学习指导要领”来每年定期举办的，被称为“特别活动领域”，属于正规教育课程的一个环节，必须与其它授课科目一样计入授课课时。而对于举办“文化祭”的目的，日本文部省的解释是：

“综合性发挥平时的学习活动成果，进一步提高向上的意志与热情。”

单从这一目的来看，日本学校的“文化祭”，的确是一种有效地促进热情和积极性的活动。

例如文章最开头提到的“书道秀”，是我在兵库县尼崎市一所公立高中看到的一景。当15名书道部的同学伴随着音乐边舞边写时，围观的上千名同学们则跟随音乐节奏一起鼓掌，主动为表演书道的15名同学充当啦啦队，为他们鼓劲加油。尤其当15位同学将完成好的巨幅书道作品用撑杆竖立起来，绕体育馆全场一周展示给在场的所有家长和师生们观看时，全场掌声雷动。这种来自现场的掌声，带着肌肤般温暖的传递力，热乎乎地、新鲜而直接地注入到15位书道表演者的心中，无疑是效果极佳的热情促进剂。

在学校的一处会议室，我还观看了演剧部的同学们正在播放的作品-----是他们自编、自导、自演的一部电视短剧，剧名叫“无知就是罪”。剧情大意是：一位同学在图书馆遭遇不明袭击，一位推理小说迷，以推理手法找出元凶的故事。

我问负责导演的高二女生：为什么剧名要叫“无知就是罪”呢？女生回答说：这是一个信息时代，若因为自己缺乏掌握信息的方法与技巧，只能因无知而保持沉默的话，也是对犯罪的一种纵容，也是一种罪。女生还告诉我：她们演剧部的几个人，从编写剧本、到导演拍摄、以及最后的编辑剪接，全是自己动手自己出主意。“整整花费了我们一个半月的课余时间和周末休息时间” 女生对我说。

“不过”女生笑道：“看到自己辛苦出来的作品，真的很开心！”

除了书道部成员的书道秀，演剧部的自编自导的电视短剧外，“文化祭”上还有茶道部成员的茶道表演、花道部成员的花道展、摄影部成员的摄影展、吹奏部的音乐表演、……等等。日本的学校一般从中学开始，就有各种俱乐部活动，日文中简称“部活”，有些类似国内的“兴趣班”。当然，与“兴趣班”不同的是：“部活”是校园生活的重要部分，参加什么样的俱乐部，由学生们根据个人兴趣自己决定，而校园“文化祭”，则是各个俱乐部成员大展身手、表现自我的兴趣与成绩的最好场所。 （原载《看世界》/辛子IN日本 专栏） 

学生们表演日本传统茶道。家长和老师则是最佳的客人

学生们的插花作品